| 2475 | ОЦЕНКА ПРОГРАММНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СФЕРЕ НАУКИ: ОПЫТ США | 2010 | 0 | 0 | (2) |
| 2473 | ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СТАТИСТИЧСЕКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ | 2010 | 0 | 0 | (2) |
| 2472 | О ПРОЕКТЕ СОЗДАНИЯ КОМПЬЮТЕРНОГО РЕСУРСА ТРУДНОСТЕЙ ПЕРЕВОДА: ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ | 2010 | 2 | 0 | (2) |
| 2471 | СВОЙСТВА ВНЕШНИХ УПРАВЛЯЮЩИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2470 | СОЗДАНИЕ КАТАСТРОФОУСТОЙЧИВОЙ ТЕРРИТОРИАЛЬНО-РАСПРЕДЕЛЕННОЙ СИСТЕМЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ БАНКА РОССИИ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2469 | ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ КОНСОЛИДИРОВАННОЙ ОБРАБОТКЕ НА МЭЙНФРЕЙМЕ | 2010 | 1 | 0 | (2) |
| 2468 | РАЗРАБОТКА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ СЕРВИСОВ ИНТЕРНЕТ-СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ ДОКУМЕНТОВ | 2010 | 0 | 0 | (4) |
| 2466 | ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ХАРАКТЕРИЗАЦИИ НАТУРНОГО ОБЪЕКТА В ПРОСТРАНСТВЕ СЦЕНЫ НА ОСНОВЕ ДВУМЕРНЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ | 2010 | 1 | 0 | (1) |
| 2465 | ТЕХНОЛОГИЯ РЕГИСТРАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ОБЪЕКТОВ В ТРЕХМЕРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ | 2010 | 4 | 0 | (1) |
| 2464 | ХАРАКТЕРИСТИКИ ЦВЕТОВОГО ПРОСТРАНСТВА ВОСПРИЯТИЯ | 2010 | 0 | 0 | (2) |
| 2463 | КОНВЕРСИЯ БИОМЕТРИЧЕСКИХ ДАННЫХ В МАШИНОЧИТАЕМЫЕ ЗОНЫ ДОКУМЕНТОВ | 2010 | 0 | 0 | (2) |
| 2462 | МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ САМООРГАНИЗАЦИИ В КОЛЛЕКТИВАХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ АГЕНТОВ | 2010 | 0 | 0 | (3) |
| 2461 | ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КОЛЛЕКЦИЙ ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2460 | ПРИМЕНЕНИЕ ТЕОРИИ S-МОДЕЛИРОВАНИЯ В ПРАКТИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2459 | К ВОПРОСУ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2458 | СТАНДАРТЫ ВЕБ-ДИЗАЙНА И ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО ИНТЕРФЕЙСА | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2457 | ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОДУКТЫ «1С»: ОТ КОЛИЧЕСТВА К НОВОМУ КАЧЕСТВУ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2456 | МЕЖДУНАРОДНЫЙ СТАНДАРТ, ОРИЕНТИРОВАННЫЙ НА ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2455 | ОСОБЕННОСТИ ЭКРАННОЙ ТИПОГРАФИКИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСАХ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2454 | ДИСТАНЦИОННОЕ ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2453 | ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ, КАКОЙ ЕЙ БЫТЬ? | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2452 | ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦОР КАК ОРИЕНТИР ДЛЯ ПРОЦЕССА ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ | 2010 | 0 | 0 | (2) |
| 2451 | ОБ ОДНОЙ ВПОЛНЕ НАЗРЕВШЕЙ ЗАДАЧЕ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2450 | О МЕТОДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКЕ УЧИТЕЛЯ, КЛЮЧЕВОЙ ФИГУРЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ШКОЛЫ | 2010 | 1 | 0 | (1) |
| 2449 | ЦОР ЕДИНОЙ КОЛЛЕКЦИИ КАК НОВАЯ ПАРАДИГМА: СУЩНОСТЬ ПАРАДИГМАТИЧЕСКОГО СДВИГА | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2448 | ИНФОРМАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ: ПОРА ЗАНЯТЬСЯ КАЧЕСТВОМ | 2010 | 1 | 0 | (2) |
| 2447 | ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ВЫСТАВОЧНОМ СЕРВИСЕ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2446 | ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ШКОЛЫ: ПОТРЕБНОСТИ, ПАРАДИГМЫ И ЕДИНАЯ КОЛЛЕКЦИЯ ЦОР | 2010 | 0 | 0 | (1) |
| 2445 | SCHOME PARK - ШКОЛА БУДУЩЕГО? | 2010 | 2 | 0 | (2) |
| 2444 | ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ПОРТАЛЫ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ ДЛЯ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ | 2010 | 0 | 0 | (1) |
